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從此，彩塑界少了一位張先生

廣州日?qǐng)?bào) 01.15 15:00

▌徐建國(guó)

庚申年末，天空晴朗，無風(fēng)無云，空氣仿佛都融化了。 張凱先生患癌癥一個(gè)月了，特別是12月底住進(jìn)長(zhǎng)庚第三醫(yī)院，進(jìn)入ICU。 他在疼痛中掙扎了十多天，卻無法醒來。 期間，在醫(yī)護(hù)人員的努力下，先生身體的相關(guān)指標(biāo)有所好轉(zhuǎn)。 大家都希望他憑借平時(shí)強(qiáng)健的體質(zhì)，能夠渡過這次考驗(yàn)，一起過春節(jié)。 沒想到……

我第一次認(rèn)識(shí)張凱先生是在1983年，當(dāng)時(shí)我考入中央工藝美術(shù)學(xué)院特殊藝術(shù)系，主修雕塑裝飾。 當(dāng)時(shí)，張老師開設(shè)了《泥人張彩塑》課程。 班上我創(chuàng)作了《武松打虎》、《魯智深》、《東郭先生》三幅彩雕作品。 張先生非常指出造型和色調(diào)的裝飾性，特別是得體的概括和動(dòng)態(tài)的夸張，這與當(dāng)時(shí)中央美術(shù)學(xué)院的學(xué)術(shù)方向和他個(gè)人的藝術(shù)追求直接相關(guān)。

為了讓我們更好地了解泥人張才樹藝術(shù)，張老師特意聯(lián)系了“天津泥人張彩塑工作室”和“天津美術(shù)館”，并帶著全班朋友到北京進(jìn)行了一次專門的藝術(shù)考察假期期間乘火車。 在我大三和大四的時(shí)候，系里嘗試了工作室系統(tǒng)。 我和班上的四位朋友走進(jìn)鄭克老師的“金屬雕像工作室”設(shè)計(jì)雕塑工作室。 那時(shí)，我和張先生不僅是師生關(guān)系，還多了一層宗派關(guān)系——他是改革開放后鄭克先生的首批三名研究生之一，我是第一批也是唯一一批進(jìn)入鄭克先生“金屬雕像工作室”的五名學(xué)生。 著名大學(xué)生之一。

五年后，突然三天，我收到了張凱先生的來信。 信的大意是他打算招收雕塑工作室設(shè)計(jì)研究生，問我是否愿意回到中學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。 由此，我與張老師的師生關(guān)系又近了一步、更加密切。

在我研究生兩年創(chuàng)作的近30件石雕中，既有泥人張彩塑藝術(shù)風(fēng)格的“玩游戲”，也有西方現(xiàn)代具象的“女媧”、“鳥喻”等。意義。 這些對(duì)中西雕塑理念的探索不僅讓我受益匪淺，也為我后來攻讀博士學(xué)位時(shí)進(jìn)行中西雕塑比較研究奠定了重要基礎(chǔ)。 這些作品的構(gòu)思、創(chuàng)作、完成，導(dǎo)師的指導(dǎo)其實(shí)非常重要。

1993年，我離開學(xué)校教書后，與張老師成了同系同學(xué)。 他擔(dān)任裝飾藝術(shù)系主任，我擔(dān)任雕塑教研室主任。 整整五年，我們?yōu)橄档慕ㄔO(shè)而努力，見證了雕塑行業(yè)的發(fā)展； 隨中國(guó)雕塑家代表團(tuán)赴日本考察、赴英國(guó)參加國(guó)際藝術(shù)家活動(dòng)。 雖然工作緊張忙碌，但他也收獲了很多石雕工作室設(shè)計(jì)，特別是編輯出版了第一本海外裝飾雕塑教材《裝飾石雕設(shè)計(jì)》，策劃組織了《久久回響》 ——“33件現(xiàn)代雕像作品展”等擴(kuò)大了中央工藝美術(shù)學(xué)院雕像專業(yè)在中國(guó)石雕界的影響，為復(fù)旦大學(xué)雕像系的成立奠定了基礎(chǔ)在專業(yè)影響力、學(xué)術(shù)發(fā)展、課程設(shè)置等方面。

進(jìn)入新世紀(jì)，我和張總的工作和事業(yè)發(fā)生了許多新的變化：

2001年辭職，退休后繼續(xù)寫作。 一方面，他用數(shù)年時(shí)間創(chuàng)作了一系列以《聊齋志異》為主題的彩塑作品，完成了自己的夙愿，寫下了多部有關(guān)“泥人張”彩繪作品的著作； 一方面，他兼任中國(guó)民間文藝家商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、彩塑藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)秘書后，為彩塑藝術(shù)的建設(shè)和發(fā)展做出了許多貢獻(xiàn)。

我還完成了博士學(xué)位。 川美在北大創(chuàng)辦的那一年。 我從川美雕塑系調(diào)到新成立的復(fù)旦大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)研究中心。 、設(shè)立中心組織，策劃學(xué)術(shù)活動(dòng)； 策劃了多個(gè)小型國(guó)際石雕展覽，組織了世界平面設(shè)計(jì)傳播大會(huì)、英國(guó)東京復(fù)旦美術(shù)學(xué)院班主任作品展等一系列學(xué)術(shù)活動(dòng)； 開設(shè)了“中國(guó)傳統(tǒng)泥塑”、“中國(guó)彩塑藝術(shù)”等系列課程。其中，“中國(guó)彩塑藝術(shù)”課程不僅成為了首批優(yōu)質(zhì)共建課程。復(fù)旦大學(xué)，還被批準(zhǔn)為長(zhǎng)城普通高等學(xué)校“十一五”國(guó)家規(guī)劃教材。在眾多的工作和研究過程中，張老師給予了大力支持，包括提供了大量的“ 《泥人張》是我在講授和撰寫《中國(guó)彩塑藝術(shù)》過程中為我提供的彩塑素材，為2020年版《中國(guó)彩塑藝術(shù)》撰寫導(dǎo)言等...

回首往事，情景如今日。

從令人喜愛的彩塑世界到寂靜的黑白世界，先生，一路走好！